天校作为提升学员客户价值的高效能协作运营系统，日前发布了2.0版本。天校2.0不仅增加了不少新的功能，比如多校区可以绑定统一的公众号、在读学员中细分出未报名学员、学员和线索详情的优化、批量签到、待办事项中可以增加多个参与人等新功能；底部导航的四个入口也改为了“工作”、“消息”、“仪表盘”、“我”，即干活用“工作”，与学员和同事沟通在“消息”，查看数据去“仪表盘”；与此同时，天校2.0首页主色调也从曾经的浅蓝色改为了更有格调的海蓝色。

　　画皮画骨更要画心。有些机构特别是大机构斥资几千万上了很多系统以提升效率，上了系统之后，虽然效率有提升，但是更加固化了官僚体系，这是很多机构在发展过程中会遇到的悖论。他们往往是以提升管理和效率为出发点，所以构建系统的时候是“我”作为一个管理者，下边是被管理的人包括学生。跟谁学联合创始人、天校事业部总裁邓弘认为，系统实际上应该把“我”和老师和学生之间的行为变为“我”和产品之间的一个部分，从这个出发点去设计系统，而不是甲方和乙方的关系。他表示，真正你在设计产品的时候，应该把学生和学生之间的服务以及和教师之间的关联，变成你的课程的重要的组成部分，来提升你的产品，建立互联网和系统升级，这才是真正的建立系统，而不是一个简单的管理工具。

　　天校的有些功能表面看起来与同类产品有些类似，但是切入点完全不一样，立足点也完全不一样，所以做出来的东西也不一样。可以说，天校是一款帮助机构提升学员客户价值的神器，它不是传统的管理系统，而是一个帮助机构进行学员全生命周期管理的高效能协作运营系统。

　　比如群发。打开天校2.0－－工作台－－“全部”展开－－营销－－微信群发－－新建群发。选择接收人，不管是按照班级群发或者单独选出几名学员，全都支持。然后把需要通知学员的事情编辑成文本＋语音＋图片的形式以后，确认发送，学生就会收到公众号推送的消息。对学生来讲，这是更加新鲜和方便的体验。解锁家校互通新姿势，谁说教育工作者不能玩炫的！#p#分页标题#e#