书法作品赏析

教学目标：

1．学习欣赏书法作品的基本方法。

2．感受中国书法的魅力，激发对汉字的热爱。

3．了解书法家是通过勤学苦练而取得成就的。

教学重点、难点：

学习欣赏书法作品，培养对中国书法的兴趣，增进对汉字的热爱。 教学过程：

一、明确目标，导学初达。

（一）谈话导入：

你能说出汉字的演变经历了哪几个过程吗？（板书：隶书，楷书，行书，草书）

想知道老师为什么只板书这四种字体吗？因为甲骨文，金文，小篆至今很多人都已不认识了，而隶书，楷书，行书，草书几种字体经过一代又一代，人们仍能认识书法作品内容，并广为传写，其间少不了书法家的功劳。

今天我们就来认识认识书法。（板书：丁永康书法）

[借助学生已知——汉字的演变过程，自然造势，引入“书法”的概念。]

（二）读一读《赞汉字》中关于“书法”的句子。

（三）明确学习内容和目标。

（四）学生自学后在小组里交流：

1．看一看这两幅书法作品（P33），认一认，都写了些什么字？

2．这分别是谁的什么作品？

3．仔细看一看，你认为哪几个字写得最好？好在哪里？

4．试着写一写其中一两个字。

[依据教材提供的语言材料，根据学生的知识基础，设计一些他们能做到也会乐意去做的一些学习任务，引导学生先进行个人自学，再开展小组合作学习。]

二、紧扣目标，对话生成：

（一）全班交流：

1．请两个小组汇报自学题第一、二小题。

2．请三个同学说一说：

你觉得哪个字写得最好？好在哪里？

3．请两个同学上台展示自己学写的一个字，评一评，议一议。

（二）比一比两幅书法作品，进一步认识字体：

丁永康的《青玉案》是硬笔楷书字体，

丁永康的《青玉案，元夕》是楷书字体。

（三）了解书法中的“自成一家”。

（四）老师讲一讲王羲之教子练字的故事。

《染黑九池水》

引出自成一家的秘决是“勤学苦练”。（板书）

[很多时候，老师给学生讲个故事，可以收到比预想还要好的教育效果。]

多向他人学习，勤于练习书法作品内容，逐渐就能自成一家，那么他的书法造诣就能上升到“艺术”的境界了。（板书：艺术）