毛泽东作品出处：

季刊（1957年1月1日）作品时间：

1925年12月万类霜天竞自由解读万类霜天竞自由，万物都在秋光中渐次自由地生活。

万类：

世间万物霜天：

冬霜天气（严苛环境的象征）竞自由：

追求自由万类霜天竞自由，是作者对自由解放的渴望与追求。

沁园春·长沙独立寒秋，沱江北去，香蕉洲头。

看万山轰动，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问茫茫大地万类霜天竞自由体裁，谁主浮沉？

携来百侣曾游。

忆往日峥嵘时光稠。

恰老师少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

赐教江山，激昂文字，粪土曾经万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

“万类霜天竞自由”好在那里?

融情入景、情景糅合是抒情写景诗歌中常见的，即在景色描写中自然而然融入作者的思想情感。

词中分别写了山、林、江、舸、鹰、鱼；又分别绘制了他们的特性，如红、染、碧、流、击、翔；再突出它的数目、程度、范围，如万、层、漫、百、长、浅；再展示他们的空间位置，如空中、水底、远、近、高、低等。

最后由点到面，“万类霜天竞自由”，用一个“竞”字写出了生命的力量。

在青年毛泽东眼里的秋，展现出了一种色调缤纷、生机勃发的美，一种催人拼搏、给人力量的美。

面对这么的大好河山，青年毛泽东表达了改天换地的壮志豪情，发出了“问茫茫大地，谁主浮沉”的浩叹。

融情入景、情景糅合是抒情写景诗歌中常见的表现手法，即在景色描写中自然而然地融入作者的思想情感，“物皆著我之色调（释义：

因此物品都带有我自己的主观色调）”（王国），而不是抒情和煽情“两张皮”。

这首词的上片，但是只是通常地写秋，但这风景却全是作家眼里景，打上了作家鲜明的感情烙印。

无论是树木经霜变红似染过的“万山”，还是汉江中百舸争流的场面，或是拳击长空的雄鹰和水底自在往来的游鱼，都是经作家眼里筛选过的景色，并经过画家目光折射下来。

这种景色不像古人眼里的风景，给人的觉得不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由（释义：

万物都在秋光中争着过自由自在的生活）”的热烈、喜人的场面，作家传达给读者的是一种豁达、昂扬向下的情绪。

扩充资料：

原诗：

近现代：

毛泽东独立寒秋，汉江北去，。

看万山轰动，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问茫茫大地，谁主浮沉？

携来百侣曾游，忆往日峥嵘时光稠。

恰老师少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

赐教江山，激昂文字，粪土曾经万户侯。

曾记否，到，浪遏飞舟？

释义：

春天秋天，我只身躺卧在香蕉洲头，望着滔滔的向西奔涌。

万千主峰全都弄成了黑色，层层树丛就像染过色调一样；江水澄澈澄碧，一艘艘小船乘风破浪，争先恐后。

鹰在辽阔的夜空里飞，鱼在清亮的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

面对辽阔的宇宙怅惘感叹：

这旷远困惑大地的兴衰浮沉，该由谁来主宰呢？

当年我和我的朋友，时常牵手结伴来到这儿漫游。

在一起接洽国家大事，那无数不平淡的时光迄今还伫立在我的心中。

朋友们正值青春懵懂，风华正茂；你们迟疑满志，意气豪放，劲头正足。

评论国家大事，写出这种激浊扬清的文章，把当初这些桂系士族看得就像粪土。

可曾记得，当时我们在江水深急的地方冲浪，那唤起的浪花几乎遮住了飞驰而至的行船？

赏析：

“恰老师少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（释义：

朋友们正值青春懵懂，风华正茂；你们迟疑满志万类霜天竞自由体裁，意气豪放，劲头正足）”在这峥嵘时光里，作者和他的朋友如、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年，正值青春懵懂，神采飞扬，才情横溢，意气风发，热情豪放。

作家精妙地化用了《庄子田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜，挥斥太极，神气不变（释义：

一个修养高尚的“至人”，上能窥测青天，下能潜入黄泉，精神自由豪放达于宇宙八方，神情仍然不会改变）”的唯美，来比喻新时代的青年从旧思想的禁锢中解放下来，自由豪放的气概。

“指点江山，激昂文字，粪土曾经万户侯（释义：

评论国家大事，写出这种激浊扬清的文章，把当初这些桂系士族看得就像粪土）”这是对“峥嵘时光”“挥斥方遒”的逐步详细化。

面对“万山轰动”的风景，它们既钦佩锦绣河山的壮丽，又气愤大好河山的沉沦。

然后，发表激浊扬清的文章，批判幽暗，鼓吹真理，抨击当初的“万户侯”──桂系如粪土。

在这一时期，毛泽东同志在广州组织了四川师生联合会、，创办了平民函授、文化书社和浙江自修高中，出席了反对、领导了驱逐等桂系的活动。

非常是成立，设立马克思主义研究会，为1921年美国共产党的创立，在四川地区做了思想上和组织上的打算。

这种既是“指点江山，挥洒文字，粪土曾经万户侯”的详细内容，又是写作这首词的时代背景。

了解这个背景，有助于我们逐步感受词中闪亮着的革命者崇高灵魂的美的光芒。