网民被窝i说，那就别线上教学了，可以吗？同学累师生累父母累，总之都要再次讲延迟开学暑假补齐，忙活谁呢。

网民8张旭东24说，这不是变相加班？女孩们这个事之后，得有多少斜视眼。

网民逆125说，女儿一年级，目前网课时间比念书还紧张，凭哪些需要占用女孩们的周末和假期。

师生党们更是唉声叹息：

我们今天就早已每天上五节面授了，每次作业一大堆，和即将开学没哪些两样啊！假如假期里需要讲课，这那里还是延长暑假，是降低了暑假啊！

假期延长，周末缩水。中学的实惠是一点也别想占呀。

同学们虽然还有意见。

有的同学并且节日都没过完，就开始被学院拉进各类群疯狂轮训。为了网上教学，同学没少付出精力。开学时按原计划日期举行了线上教学，对同学来说，这个周末但是一点也没推延。

目前出了这么一个要求，同学调侃，去年师生可以学两遍，成绩肯定不会差，以后都可以拿教学奖了。

虽然导致现在情况的成因还是因为当前各地对“停课不停学”的理解操作有歧义。

2月11日，人民晚报就曾发表《莫把“停课不停学”的好经念歪》的文章，特意强调不要以“不停学”的名义延迟开学暑假补齐，行提早教学和周末补习之实。不要曲解了“停课不停学”的内涵，金叉了暑假定义和新政本意。文章指出了两点：

一是要严苛违反周末规定，确保周末属性。只要各地没有宣布即将开学，就仍处在周末当中，相关教学安排就该符合周末定位。不应当给中学生布置大量作业，平添师生负担。

二是明晰“不停学”该学何种。应以女孩的身心健康为核心，提倡对女孩生命教育，科学教育、健康教育、艺术教育等。要防止“停课不停学”形式化、简单化。

由此可以看出，虽然教育部并不提倡过多地学习新学期的知识，新内容还是要留在开学之后再讲再学。也是在操作中各中学都把“网络学新课”当成了“停课不停学”的主要方式，简略化了。

因此，当前要责怪的不应当是假期补习的问题，而是要扭正目前的面授学习问题。规范两校的线上学习，让它回到正确的轨道上，虽然就不会有这么多的异意了吧。

教育问题关系到千家万户，教育部委发布的每一项决定，都是从中学生的健康成长出发，符合师生的利益。每一个新政的颁布都是科学合理、慎重调查的结果。