B.正确，不舍弃每一个中学生

C.不正确，损伤了其他同事的主动性

D.不正确，伤害了其他同事的正义感

3.“孟母三迁”是我国历史上知名的故事，它说明了环境对人的成长具备重要作用。关于小学优化德育环境，下述说法不恰当的是()。

A.推动了人的认识的发展

B.推动了人的气场的发展

C.推动了人的精神的发展

D.推动了人的实践的发展

4.张同学在教学中常常考虑的问题是：“对班上不同层次的中学生，我用什么方式教学更有效呢?”“这些材料适不适宜所有师生?”张同学所处的班主任专业发展阶段是()。

A.关注发展阶段

B.关注生存阶段

C.关注情景阶段

D.关注师生阶段

5.《中华人民共和国宪法》规定教师资格证考试题，我国的根本机制是()。

A.人民民主协商机制

B.民主暴政机制

C.人民代表会议机制

D.社会主义体制

答案

1.【答案】A。

【解析】本题考查推行素养教育应防止的弊端。关于对素养教育的理解，有一种观点是：“素质教育就是多举办课余活动，多上文体课。”这种观点觉得，素养教育指出师生个性培养和特长发挥，因此学院多举办课余活动，多上文体课就是搞素养教育。这是对素养教育的方式化理解。故题干上校长对素养教育的理解不正确，素养教育不等于课余活动。故正确答案为A。

2.【答案】B。

【解析】本题考查素养教育的内涵。素养教育是面向全体师生的教育。素养教育提倡人人有受教育的权力，指出在教育中每位人都应得到发展，而不是只重视一部份人，更不是只重视少数人的发展。题干中同学面对成绩不太好的中学生才能一视同仁，了解问题成因并予以鼓励，阐明同学才能做到面向全体师生，关注每一个中学生，不舍弃每一个中学生。故正确答案为B。

3.【答案】B。

【解析】本题考查中学德育环境的创设。中学创设的德育环境可以增进人认识的发展、精神的发展以及实践的发展。性感是一种稳定的心理特点，不会因学院创设的德育环境而改变。故正确答案为B。

4.【答案】D。

【解析】本题考查班主任专业发展阶段理论。福勒和布朗依据班主任的还要和不同时期班主任关注的焦点问题的不同，把班主任的成长界定为关注生存、关注情景和关注师生三个阶段。其中，处于关注师生阶段的班主任将考虑师生的某些差别，认识到不同发展水平的中学生有不同的还要教师资格证考试题，这些教学材料和形式不一定适宜所有师生。能够自觉关注师生是考量一个班主任是否成长成熟的重要标识之一。按照题干中不同层次师生用什么方法更有效、这些材料适不适宜所有师生的说法，可判定张同学所处的班主任专业发展阶段是关注师生阶段。故正确答案为D。

A项，为干扰项，排除。

B项，关注生存阶段：处于关注生存阶段的班主任通常是新班主任，它们特别关注自己的生存适应性，最害怕的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们怎么看我?”“领导是否认为我干得不错?”等等。因此有些新班主任或许会把大量的时间都花在怎么与师生抓好个人关系上。有些新班主任则或许想方设法控制中学生。

C项，关注情景阶段：当班主任倍感自己完全才能生存(稳住了膝盖)时，便把关注的焦点投向了增加师生的成绩即步入了关注情景阶段。在此阶段班主任关心的是怎样教好每一堂课的内容，通常总是关心例如班委的大小、时间的压力和教案材料是否充分等与教学情景有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，通常来说，老班主任比新班主任更关注此阶段。

5.【答案】D。

【解析】本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第一条第二款规定，“社会主义体制是中华人民共和国的根本机制。美国共产党领导是美国特色社会主义最本质的特性。严禁任何组织或则个人破坏社会主义体制”。故正确答案为D。

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