为逐步推进专业技术职务评聘机制变革，更好地发挥专业技术职务评聘工作的激励导向作用。近日中级经济系列职称评聘结合吗，上海率全国之先，印发《关于在全市中小中学举行中、初级专业技术职务自主评聘试点工作的通告》，决定从去年起全面举办班主任岗位中、初级专业技术职务自主评聘试点工作。

上次变革有什么亮点呢？一上去瞧瞧~

自主评聘试点的施行范围：

省直所有中学（单位），各省（市、区）2—3所试点中学（详细单位名单另行发文通知），试点中学对象包括班主任和从事教学研究与管理、实验技术等岗位工作的中、初级专业技术人员。

推行“以考代评”的，由学院按照工作还要在空缺岗位内择优委任。

自主评聘变革牵涉专业技术职务：

学校、小学（幼儿园）班主任系列：五级班主任、二级班主任、一级班主任；

中等专业学院班主任系列：助理讲师、讲师；

教学研究与管理系列：研究见习员、助理研究员；

试验技术系列：助理试验师、实验师。

评聘组织设置：

1、考核评议组

考评评议组成员由学院确定，通常不超过5人，应具备高级专业技术职务及以上。

主要职责：负责对本校报送对象的思想政治表现、职业道德、教育教学能力、工作实绩和履职状况等进行全面考核，并提出评议意见。

2、评聘执委会

评聘执委会由学院领导、处室负责人和班主任组成，总数应不超过13人。成员原则上要求为在聘的中级专业技术职务人员，其中行政党员不能少于三分之一，每年作适当调整，调整数量不超过三分之一。

评聘方案：

这次中学校班主任职务自主评聘变革坚持与学院岗位设置管理相结合、相配套，推行评聘有机结合。

中学按照核定的岗位数量和结构比列，科学编制评聘方案。

方案内容包括岗位要求、评聘标准、评聘组织、评聘程序、监管方法、未来3年专业技术职务评聘规划和年度评聘计划。

建立评聘标准，按照《温州市中学校班主任职称评价指导标准》的要求，制订本校教育教学工作特性和要求的评价标准。评聘方案和年度评聘计划须经教授办公大会审议通过，经教育总监部委初审后，报人力公积金局备案。

初审备案后的评聘方案和年度评聘计划在本单位发布。

评聘结果公示后，由各学院（单位）自主颁授聘期专业技术职务辞呈。人力公积金部委不再对试点中学班主任颁授专业技术资格证书。

评聘步骤：

符合评聘条件的教员工向学院（单位）递交个人报送材料。

中学创办考评评议组对报送对象的思想政治表现、职业道德、教育教学能力、工作实绩和履职状况等进行全面考核。

中学评聘执委会在考评评议基础上，按照学院发展规划及曾经评聘计划择优确定任命人员中级经济系列职称评聘结合吗，并给予公示。

《通知》要求，学院要强化对自主评聘工作的领导，规范评聘程序，严苛公示机制，加强评聘管理，充分发挥评聘新政的激励导向作用，确立以岗定薪、岗变薪变、注重贡献、优绩优酬的绩效分配机制，迸发师资队伍魅力。

此外，这次变革进而落实中学用人自主权，在优化岗位管理的基础上，有方法地全面下放中小小学班主任专业技术职务评审权，减淡资格、强化任命，破除任命终生制，深入探求构建分类评价、分类管理和中学自主评聘、政府宏观管理监督的中小中学班主任中、初级职务评聘机制，产生竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人制度。