1.单选题（共10题，每题3分，共30分） 每题列出的四个选项中，只有一个符合题目要求，错选、多选或不选均不扣分。

1、《幼儿园工作条例》规定，新生入园时，幼儿园必须（ ）。

A. 儿童知识和能力的评估

B.儿童智力测试

C. 家长评估

D.儿童健康检查

【答案】D

2.幼儿通过创造人物来表达文学作品内容的游戏是（ ）。

A.角色扮演游戏

B. 结构游戏

C.智力游戏

D.表演游戏

【答案】D

3、在科学活动《奇妙的气味》中，老师准备了装有水、醋、酱油等液体的瓶子，让幼儿观察、闻。幼儿在活动中运用了什么方法？（ ）

A.实验

B.参观

C.观察

D. 叙述

【答案】C

4.下列项目中，不属于课程四要素的是（ ）。

A. 课程设计

B. 课程目标

C.课程组织与实施

D. 课程内容

【答案】A

5、妈妈带着3岁的悦悦去度假，姑姑打电话问：“去哪儿玩啊？”悦悦说：“我们在这儿玩呢。”这体现了悦悦的哪些思维特点？（ ）

A. 特异性

B. 不可逆性

C.自我中心主义

D.刻板印象

【答案】C

6、提出“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标的人是（ ）。

A.张学门

陶行知

C.陈鹤琴

D. 张宗林

【答案】C

7.保护幼儿听觉器官的正确方法是（ ）。

A. 引导儿童遇到噪音时捂住耳朵、张开嘴巴

B.经常帮助孩子清理耳朵，清除耳垢

C. 让孩子捏住鼻子两侧并擤鼻涕

D.让孩子经常戴着耳机听音乐、听故事

【答案】A

8、小明在搭房子的时候，缺少一块长积木，发现苗苗有一块，就去抢，小明的这种行为属于（ ）。

A. 工具性攻击

B. 言语攻击

C. 生理攻击

D.敌对攻击

【答案】A

9、毛毛第一次看到骆驼时，惊呼道：“你看幼儿园教师资格证考试试题，马背上长了个东西。”根据皮亚杰的理论，下列哪个概念可以解释毛毛的反应？（）。

平衡

B. 同化

C. 遵守

D. 保护

【答案】B

10、幼儿认为规则是由有权威的人制定的，不能通过集体协商改变。这说明幼儿的道德认知处于（ ）。

A.习惯阶段

B.他律道德阶段

C.前道德阶段

D、自律道德阶段

【答案】B

二、简答题（本部分共2题，每题15分，共30分）

11. 老师应如何对待不同性格的孩子？请举例说明。

【参考答案】学龄前儿童气质的培养与教育的适宜性：

①了解学龄前儿童的气质特点；

②不要对学龄前儿童的气质类型妄下结论；

③善于了解不同气质孩子的缺点；

④针对不同的气质特点，有针对性地进行培养。教师要了解幼儿的气质特点，采取有针对性的教育措施，在培养幼儿气质上的优势，培养良好性格的同时，防止先天的优良品质的出现。对于胆汁质的幼儿，要培养勇敢、大胆的品质，防止任性、粗鲁。对于多血质的幼儿，要培养热情开朗的性格和稳定的兴趣，防止粗鲁、虎头蛇尾。对于粘液质的幼儿，要培养积极探索的精神和踏实认真的品质，防止保守、谨慎。对于忧郁质的幼儿，要培养机智、敏锐和自信，防止多疑。

12.体育活动结束后，教师可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否合适？

【解答要点】

体力活动量取决于强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体力活动时，一般要求低强度、高密度，时间不宜过长。判断学龄前儿童体力活动量是否合适，还可以观察孩子在活动过程中的面色、出汗、呼吸、动作、注意力、食欲和情绪等情况。如果学龄前儿童在体力活动过程中精力充沛、心情愉快、注意力集中，活动后睡眠良好，食欲增加，没有出现面色苍白、出汗过多、恶心呕吐等症状，一般认为体力活动量是合适的。

三、论述题（本部分1题，20分）

13.幼儿园教师应具备哪些专业能力？

幼儿园教师应具备的专业能力包括：

（1）幼儿教师的知识结构：①广博的文化基础知识；②扎实的幼儿教育理论基础。

（2）幼儿园教师的能力结构：幼儿园教师教育能力的高低幼儿园教师资格证考试试题，直接关系到教育任务能否完成和幼儿园管理的质量。 ①观察、了解幼儿的能力；②设计教育活动的能力；③组织、管理的能力；④沟通能力；⑤及时转换角色的能力；⑥反思能力；⑦对幼儿进行行为指导的能力；⑧独立思考和创造性的能力；⑨适应新情况的能力。

教师只有具备专业能力，才能帮助孩子们获得爱、获得安全感，建立与其他孩子的同伴关系，从而有利于教师的专业成长和发展。

四、材料分析题（本部分共2题，每题20分，共40分）

14. 材料

老师给小朋友制作了一个玩具火炉（右图），在里面放入羽毛、棉花、小木棍、乒乓球、风扇等不同材质的物体，让小朋友猜猜哪些物体能被风吹起来，并进行验证。

小牛猜想羽毛和棉花都能飞，于是就扇了起来，结果发现它们确实能飞。他扇得更用力，发现乒乓球也能飞起来。一直在旁边观看的小爽惊讶地说：“原来乒乓球用力扇就能飞起来。”

问题：小牛和小双都在游戏中学习吗？（4分）请分析并说明理由。（16分）

【参考答案】

小牛和小雷都在学习。

游戏是幼儿自主学习。对幼儿来说，游戏是学龄前儿童的基本活动和权利，是学龄前儿童最喜爱、最主动的活动，是学龄前儿童反映现实生活的活动，是主动的、自愿的、愉快的、富有想象的社会活动，是学龄前儿童获取知识最有效的手段。小牛通过自己的探索和操作，知道了羽毛和棉花会被风吹起来。磊通过观察小牛，间接知道了羽毛和棉花会被风吹起来，并通过游戏获得了知识，学习了知识。

幼儿通过游戏进行学习是一种自发的学习过程，与其他形式的学习相比，这种学习方式有三个特点：学习目标隐含、学习方式潜移默化、学习动力源自幼儿内心。

15. 材料

在某幼儿园高年级班家长会上，有家长建议，孩子即将升入小学，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，帮助孩子适应小学的学习和生活。

问题：（1）根据以上论述，请分析一下家长观念上存在的问题。（10分）

（2）请提出该问题的解决方案。（10分）

【参考答案】

（1）幼儿园应以游戏作为基本活动。 ①存在小学化问题，不符合幼儿身心发展特点，违背了“培养适应性学校能力而非小学化”的指导思想。 ②不注重幼儿年龄特点，违背了发展适宜性原则。

（2）①加强幼儿适应小学生活所应具备的素质培养：a.培养幼儿主动性；b.培养幼儿独立性；c.培养幼儿人际交往能力；d.培养幼儿规则意识、任务意识；e.培养运动、增强体质

②做好孩子入学准备：a.缩小孩子与小学的差距；b.开展适应小学入学的教育活动；

C.举办盛大的毕业典礼

5.活动设计题（本题1题，30分）

16、幼儿园要组织春游了，一年级的小朋友都很高兴，有的说要去这儿，有的说要去那儿；有的说坐地铁，有的说坐公交车比较好；有的在讨论要带什么吃的。董老师想，既然小朋友有这么多的问题，我们能不能创造一个教育活动，让他们一起学习，一起解决这些问题呢？

要求：请帮助陈老师设计一项名为“我们去春游”的教育活动，并写出活动目标、活动准备、活动流程。

【参考答案】

高年级语文专区：《我们去春游了》

1. 活动目标

1、认知目标：知道春游要做好哪些准备。

2、能力目标：能结合自己的生活经历和同龄人的情况制定春游计划，并尽力安排自己的活动内容。

3.情感目标：愿意参与小组讨论，愿意与同伴协商、商讨分工，完成任务

2. 活动准备

1、材料准备：歌曲《出游》、天气预报表、景点图片及服饰、各种物品图片等。

2.经验准备：

3.活动流程

（一）歌曲引入：老师带领幼儿唱歌曲《出游》，引入活动主题