第一单元

■课文一：小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

阅读并用每个粗体单词造句。

例：寒冷的北风给大地披上了一层雪白的毛线大衣。

(鼓) 猫鼓着肚子，躺在树荫下休息。

（鲁）当我的姐姐看到冰淇淋时，她笑得很灿烂。

（荡秋千）老牛在树下摇晃着尾巴，悠闲地吃着草。

■文本2：我是谁

告诉我我现在是什么以及我将会变成什么。

答：“我”是水，“我”可以变成蒸汽、云、雨、冰雹和雪。

阅读，理解划线单词的含义，然后用它们造句。

例：秋风吹来，树叶纷纷落到地上。

雨滴重重地砸在我的身上，不到一分钟，我就浑身湿透了。

金色的落叶随风摇曳而下。

■文本3：植物妈妈有办法

文中介绍了哪些植物？在文中画出它们并讨论它们是如何传播种子的。

答：文中介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物种子传播的方法。蒲公英借助风力传播种子，苍耳把种子挂在动物皮毛上播种，豌豆让豆荚接受阳光的照射。

你还知道植物传播种子的其他什么方法？你可以用下面的词语并模仿课文来描述它们。

例如：在柳树妈妈的注视下，柳花随风飘扬。

樱桃树上结满了樱桃，快乐的小鸟们把樱桃叼走当食物，樱桃的种子被鸟儿排泄出来，传播到其他地方。

当凤仙花成熟时，果实会爆裂，里面的种子会弹落到地上。

第二单元

■ 识字1：情景歌曲

我们来谈谈吧，看看谁说得更多。

一平方鱼塘 一亩鱼塘 一块鱼塘

一片稻田，一亩稻田，一片稻田

一座石桥，一座石桥，一排石桥

一丛翠竹 一片翠竹 一杆翠竹

一只海鸥 一群海鸥 一对海鸥

一艘帆船 一艘帆船 一艘帆船

选择您最喜欢的照片或图片，并根据文字告诉我们上面的内容。

例：我最喜欢去奶奶家。奶奶家门前有一片小树林，里面种着几株鲜艳的玫瑰花。树林旁边有一条小溪流过。每到秋天，枫叶飘落到院子的每个角落。

■ 识字2：树之歌

阅读并思考以下句子的含义。

十年栽培一棵树，百年培育一个人。

寓意：十年树木，百年树人。寓意培养人才是一个长期的计划，也寓意培养人才并不容易。

无论树有多高，叶子都会落回到树根。

意思是：不管树长得多高，叶子还是会回到根部。意思是不管你离开家乡多久，最终你都会回来。

树无根，则无生长；人无志，则无立足。

意思是：树无根就不会生长，人无志就不会成功。

■ 识字3：拍手歌

阅读并讨论每组带下划线的单词之间的相似之处。

相同点：雀、雁都有“隹”字。“隹”是部首，由“隹”派生出来的字都与鸟有关，本义是短尾鸟。

相同点：“鸡”、“黄莺”、“鹅”的字里都有“鸟”字，都与动物中的鸟有关。

第 3 单元

■课文四：曹冲称象

画出文中提到的两种称大象的方法，并解释为什么曹冲的方法更优。

答：第一种方法黄山奇石课后三幅图各写一段话，就是建一个大秤，然后砍伐一棵大树，做秤杆。曹冲的方法很好，简单易行，结果准确。

阅读第四段，对后面的内容进行排序，然后说说曹冲称象的过程。

答案：（首先）把大象赶到船上（然后）在船边做个标记（然后）把大象赶上岸，把石头装到船上（最后）称重石头。

阅读并理解每组句子的不同含义。然后使用下划线的单词为每个句子造一个句子。

答案：①“才”是仅有的意思，说明曹冲小小年纪就能想出好办法称大象的重量，强调他很聪明，善于观察，善于思考。

用“才”造句：

例1： 小红终于到学校的时候已经八点了。

例2： 我妹妹上幼儿园刚十多天。

②从“到底”这个词，我们可以明白大家对大象的重量特别好奇。

用“到底”造句：

例1：你想做什么？

例2：你愿意陪我去超市吗？

■文字5：玲玲的画

大声朗读文章。尝试使用“自豪”、“悲伤”和“满意”三个词来讲述故事。

例如：玲玲准备参加一个比赛，她画了一幅画《我家的一角》，当她（得意地看着自己的画）时，画（不小心被弄脏了）。玲玲心里很（难过）。在爸爸的启发下，她（在脏的地方画了一只小狗）。经过这样的改变，玲玲笑了（满意地）。

阅读以下句子，然后分享你在现实生活中对它们的想法。

只要你愿意动脑子，坏事有时也可以变成好事。

例子：我在画画的时候，不小心把颜料洒在了一件干净的白衬衫上。当我感到焦虑和烦恼时，我想起“只要用脑子，坏事有时也能变成好事”。于是，我灵机一动，调和了鲜艳的颜色，在衬衫上画上了我最喜欢的图案。从此，这件“脏”衬衫成了我最喜欢的衣服之一。

■课文6：一封信

大声朗读课文。思考一下：露西在给父亲的最后一封信中写了什么？划出相关句子并尝试阅读这封信。

回答：

亲爱的爸爸，

我们过得很好。阳光灿烂。我们的芙蓉花在阳光下跳跃跳舞。请告诉我们螺丝刀在哪里。然后我们可以自己修好灯。下周日我们会去看电影。

父亲节快乐！

你的儿子：露西

露西写的两封信你更喜欢哪一封？为什么？

A：我比较喜欢第二封，因为第一封是Lu??cy自己写的，信的内容有些悲观，让爸爸觉得很难过。第二封是妈妈和Lucy一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看了信之后就不会再为她和妈妈担心，工作上也会更安心。

■文本7：妈妈睡着了

朗读课文，描述“睡梦中的妈妈”是什么样子的？

答：“睡着的妈妈”很漂亮，也很温柔，看得出妈妈很爱自己的孩子。

阅读，然后大声朗读，看看谁说得更多。

（闪闪发光的）眼睛 （微笑的）眼睛

（光滑）头发 （浓密）头发

你曾经观察过家人睡觉吗？跟我们讲讲吧。

例 1：

我爸睡觉的样子是歪歪扭扭的躺在椅子上，眉头紧锁，一副不高兴的样子，头往后仰，嘴巴张着，还轻轻的打着呼噜，样子真的很难看。

示例 2：

吃完午饭，妈妈说：“孩子，我们睡个午觉吧。”我躺在妈妈旁边的床上，可我还没睡着，她就先睡着了。

听着妈妈轻柔的呼吸声，我看着她熟睡的样子。她瓜子脸，微闭的双眼上方，眉毛细长，额头宽而微凸，闭着眼睛时眼珠在眼睑间来回转动。鼻梁挺直，鼻孔微微颤动。微红的脸蛋很漂亮，鼻子下面的嘴不大不小，嘴角微微上扬，时而微笑，时而平躺。妈妈睡得好香啊。

看着妈妈熟睡的脸，我突然觉得她一定很累，她一边工作一边照顾我，一定很辛苦。妈妈，您辛苦了。我一定要好好学习，做好我自己的事情。

第四单元

■课文8：两首古诗

阅读诗歌，想象其中的画面，然后用自己的绘画来描述。

太阳落山，黄河入海

答案：夕阳渐渐落入西山，汹涌的黄河奔腾而入大海。（描写情景）

瀑布直落三千尺，犹如银河从天而降

答案：瀑布飞流直下，有数千丈长，让人仿佛银河从九重天落下来。（夸张）（比喻）

■课文9：黄山的奇石

阅读句子，使用下划线的单词描述图中的石头，然后选择一张图片并写下来。

例如：几块巨大的石头堆在一起，就像一只忠诚的小狗等待主人回家。

这块巨石的外形看上去确实像一个人背着篮子在陡峭的山上采摘草药。

细长圆润的石头看上去就像豌豆荚，靠在周围的石头上。

阅读并选择几个词来描述某个场景。

例子：我听说千岛湖风景如画，但当我真正到达那里时，我才意识到生活在大自然中是多么美好。大大小小的岛屿像绿色的宝石一样镶嵌在蓝色的海水中。眼见为实。

■第十课：日月潭

你觉得日月潭的美在哪里？找出相关的句子，读出来。

例：日月潭环境优美：四周群山环抱，树木繁茂，名胜古迹众多。日月潭造型优美：一座小岛把湖面分成两半，北部形似一轮圆日，称为日潭，南部形似一弯新月，称为月潭。日月潭的早晨景色优美，晴天和阴天的中午景色也各有千秋。

■课文11：葡萄沟

大声朗读课文，注意下面带下划线单词的发音。

你喜欢葡萄谷吗？告诉我们为什么。

答：我喜欢葡萄沟，因为这里盛产水果，尤其以葡萄最为有名，而且那里的人们热情好客。

阅读下面的句子并写一些类似的内容。

一串串葡萄挂在绿叶下，有红的，有白的，有紫的，有深红的，有浅绿的，色彩缤纷，美丽极了。

例子：公园里鲜花盛开，有桃花、杏花、连翘，色彩缤纷，十分美丽。

下课后，同学们在操场上嬉戏玩耍，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩游戏，到处欢声笑语，热闹非凡。

第 5 单元

■ 课文12：坐井观天

小鸟和青蛙在争论什么？为什么它们有不同的意见？

答案：鸟和青蛙争论天空有多大。青蛙认为天空只有井口那么大。鸟认为天空无边无际，很大。因为鸟整天在天上飞，所以它知道天空无边无际；而青蛙整天坐在井里，它只能看到井口那么大的天空。

■课文13：布谷鸟

大家想一想：为什么喜鹊在温暖的巢穴里能生活，而杜鹃却会被冻死呢？

答：因为喜鹊勤劳，有远见，所以它预先准备好了温暖的巢穴；而杜鹃贪玩，懒惰，过着朝不保夕的生活，不听劝告，所以它从来不准备窝过冬。冬天太冷了，它只能在悬崖的缝隙里被冻死。

阅读然后说出来。

答：笑得我翻身了，拍手笑得我气得浑身发抖

苦如黄连，痛如针扎，急如热锅上的蚂蚁

可选：你一生中见过像喜鹊或杜鹃这样的人吗？给我们讲一个关于他的小故事。

比如在学习方面，有的学生像杜鹃鸟一样，不做作业，只顾玩耍，第二天不交作业，还被老师批评；还有的学生学习不认真，做作业拖拖拉拉，不听老师的劝告，结果期末考试考得不好，只能伤心、后悔。

■ 文字14：我想要的是一个葫芦

你想一想，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却什么也没有得到呢？

答：种葫芦的人没有得到葫芦，因为他没有注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。

第六单元

■课文15：论八角楼

1.朗读课文，谈谈毛主席的工作。

参考答案：寒冬夜里，毛主席穿着单衣军装，盖着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

2.阅读下面的句子，结合插图理解下划线单词的含义。

◇每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮起来。

①夜：夜晚。帷：大帷幕。因为夜晚的景色像被一块大帷幕遮住一样，所以叫夜帷。落：降临。夜幕降临，就是黑夜来临了。表示毛主席昼夜不停地工作。

◇那是一个寒冬的深夜，毛主席穿着单衣军装，盖着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

②“冬十二月”：冬，指非常寒冷的冬季；十二月，指农历十二月，指一年中最冷的时候。“寒冬腊月夜深”表示天气非常寒冷。“薄”是指毛主席的毯子很薄，进一步说明条件艰苦。

◇毛主席望着火花，陷入了沉思，甚至没有注意到毯子滑落了。

③“凝”是凝神注视，目不转睛，神情专注。“思”是认真、深入地思考。“察”是发现、观察。这三个字，体现了毛主席专注、忘我、忘我的工作精神。

■第十六节 朱德的扁担

答：由于朱德同志工作极其辛苦，战士们都可怜他，把他的扁担藏了起来。朱德同志十分理解战士们对他的关心和爱护，但他坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神使战士们深受感动。

选择一个并连接一个。

拎-拎粮食 穿-草鞋 戴-斗笠

■课文十七：难忘的泼水节

朗读课文，用下列词语描述周总理与傣族人民一起欢度泼水节的情景。

象脚鼓、凤凰花、银碗、柏枝

例：泼水节这天，人们敲着象脚鼓，从四面八方赶来。为欢迎周总理，人们把凤凰花瓣撒在地上。周总理身穿白色大襟上衣，咖啡色长裤，头戴浅红色头巾，一手捧着盛满清水的银碗，一手拿着柏枝，蘸水向人们泼水，祝福他们。傣族人民欢呼雀跃，向周总理泼水，祝他健康长寿。

看插图，找出文中描述周总理相貌的句子阅读。

答：周总理身穿白色大襟上衣、棕色长裤，头戴红色头巾，满脸笑容地来到人群中，一手捧着盛满水的银碗，一手拿着柏枝，蘸着水，向人们泼洒，为他们祈福。

■文本18：刘胡兰

1、朗读课文，说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前不屈服。

①刘胡兰被捕后，被关押在寺庙里，敌人想用金钱贿赂她，但刘胡兰坚持不说出其他共产党员的下落。

②敌人威胁她，若不说实话就会被枪毙，但她仍然说不知道。

③敌人把她打得血流满面，她却毫不动摇。

④敌人当着她的面斩首了6名被俘民兵，并威胁要把她也斩首，但刘胡兰走向断头台，踩着烈士的鲜血，在敌人面前决不屈服。

2.根据上下文，解释句中划线词语的意思。

①敌人想贿赂刘胡兰。

敌人想用金钱拉拢刘胡兰，让她说出村里有哪些共产党员。

②敌人再次威胁她说：“你不告诉我，我们就枪毙你！”

敌人用暴力强迫她说出真相，并威胁说如果她不说就枪毙她。

③刘胡兰死得光荣，那一年，她年仅十五岁。

刘胡兰因保守党的秘密，保护潜伏在村里的共产党员，被敌人残忍杀害，她为正义献出了生命。

第 7 单元

■课文19：两首古诗

阅读诗歌，想象其中的画面，然后用自己的语言描述它们。

塔高百丈，手可摘星辰。

答：山上的寺庙里有一座很高的建筑，人站在建筑上，仿佛伸手就能摘到天上的星星。

天空广阔，原野无边，风吹过草丛就能看到牛羊。

答：天空蔚蓝，草原一望无际，一阵风吹来，草浪起伏，只有草躺的地方才会出现牛羊。

■文本20：雾在哪里？

读句子并这样说：雾隐藏了什么？ 隐藏后景色是什么样子的？

雾气遮住了大海，无论是海水，船只，还是蔚蓝的远方，都看不见了。

答案：雾气遮住了森林，无论是云雀、松鼠还是奔跑的鹿，都看不见踪影。

大雾笼罩了学校，看不到老师、学生，甚至巡逻的保安人员。

雾气笼罩了校园，看不到花草，也看不到鸡鸭。

课文里说雾是“一个顽皮的孩子”。在你眼里，雾是什么呢？

答：在我眼里，雾是一个技艺高超的魔术师，可以让一切在我眼前消失。

在我眼里，雾是一个调皮的捣蛋鬼，很容易让着急的人撞上去。

在我眼里，雾是一位可以画出不同风格水墨画的随意画家。

■课文21：雪孩子（略）

第 8 单元

■课文22：狐狸借老虎的力量

谈谈“狐假虎威”这个成语的含义。

答：成语“狐假虎威”出自《战国策·楚策一》。假：借。狐狸借用老虎的威势，吓跑了众兽。后来，“狐假虎威”用来比喻依靠或借助别人的力量，欺压、恐吓别人。

下列哪些单词是关于狐狸的，哪些单词是关于老虎的？

形容狐狸的词语：傲慢、摇尾巴、昂首阔步

形容老虎的词语：半信半疑，四处张望

■课文23：纸船和风筝

2. 这些字的读音是：zhèngshüzhuāxìngyuànkū

猜读音的方法有几种：用相近字的读音猜，即用声部读音来猜。“筝”与“闻”读音相近，“抓”与“爪”读音相近。

3.阅读并比较。

第1组：第一句看似简单，并没有说纸船漂了多久，但第二句的“漂哇漂”却说明纸船漂了好久才到达松鼠的家，让人充满期待。

第二组：第一句也看似简单，没有说清楚风筝飞了多久黄山奇石课后三幅图各写一段话，但第二句的“飘外飘”却说明风筝飞了很长时间。

4.继续写作：

■课文24：风娃娃

使用下面的提示讲述故事。

风娃娃来到了田野。

风娃娃来到了河边。

风娃娃来到了广场。

例：风娃娃来到田野边，用力吹着风车，让抽出的水流进田野，浇灌了秧苗；风娃娃来到河边，看到很多船夫在用力拉船，便用力吹起船帆，让船跑得更快，省了船夫不少力气；风娃娃来到广场，想帮助小朋友放风筝，可是用力过猛，把风筝吹掉了。

阅读并思考：风在生活中还能做什么？

例如：风可以帮助发电和传播花粉，但也可能传播疾病和破坏环境。

课后练习+写作小练习