根据文档的精神，“西安运输工程学院的通知有关“黄金课程”的培养和建设以及“专业和创新整合的“黄金课程”团队”以及专业与创新的专业与创新整合的整合“专业和创新”中专业和创新的专业和创新整合中的专业和创新方面的整合”，从而在专业和创新方面的整合。专业和创新的专业和创新“专业与创新的整合”与专业与创新的整合“专业与创新的整合”一体化，“专业与创新的整合”与专业和创新整合的专业与创新整合“专业与创新的整合”中的专业和创新整合在专业和创新中的一体化和创新融合了专业和创新的整合。在征求意见之后，在国际机构中将专业和创新整合在一起，共有86个项目参与了该申请。

5月8日，学校在图书馆一楼的“ Train Hero”共同创建空间工作室中举行了一次“金课程”辩护会议西安科技大学教务处，以整合专业和创新。该会议邀请了齐格教授，中国管理科学学院创新教育研究中心主任，王·吉里教授，西安科学技术大学前副校长Zhou Yong教授，前Xi'an 的前教授Wang Biny of of of of of of of of of of of of of 。 科学技术大学学术事务系副主任Hui，我们学校副校长Wu Wui教授担任本次会议审查的专家。

董事会董事副总裁，董事会主任西安科技大学教务处，创新与企业家学院的院长Qian Hong，创新与企业家学院副校长Qu ru与专家小组成员举行了一次专家会议。在会议上，副总裁Qu ru介绍了专家小组评估的基本情况和关键点。武士副总统热烈欢迎专家小组的成员，并希望通过专家小组的审查和指导，学校可以选择出色的课程来建造和培养。

会议专家会议

辩护会议分为两个小组，从申请的86个项目中选择了5个关键项目和45个一般项目。 The in of each to the group from the of multi- such as , , model , , , , , team , etc. While fully the value and of each , the group put .

项目防御小组1

项目防御小组2

这次“黄金课程”辩护会议集成了专业和创意产业，不仅对教师进行教育和教学工作具有重要的指导意义，而且在促进学校的整体课程构建方面发挥了重要作用。在下一步中，学校将继续建立和培养项目课程，努力将双重创新教育和专业教育有机地整合在一起，并将其整合到整个人才培训的过程中，改善学生对就业和企业家的适应性，并不断提高应用人才培训的质量。