周程，19岁，洪山区理科考生，今年高考成绩为456分，离“二本线”仅差6分，过“三本线”98分。他的这个分数可以选择一所不错的“独立学院”（三本院校）就读，但他最终放弃了，决定就读某中职学校。这是《楚天金报》报道《2万学生弃本科回炉读中职》中的一个案例。

　　这几年，每年都有一批高考生“回炉”读中职，并且在今年这个所谓的“最难就业年”人数也是有增无减。其中，不少考生的成绩达到“三本线”。

　　首先，回报率的期望值落空是最重要的原因。因为大学更重视理论教育，而在当今社会已经不再需要那么多的理论研究者，更多的是懂实践的操作者。读大学高额学费，中职学校的成本要低很多，回报率也更高，这是很多农村的学生更愿意读中职学校的原因。

　　其次，大学教育就业上凸显的弊端与职业教育日趋被认可和接受的“重新发现”，让学生的选择更加理智。“不交就业协议就不发毕业证，学校没有硬性规定”，高校签约率注水成为公开秘密，本科教育重理论的缺陷，使得其缺乏足够的竞争性，从而与企业需求相去甚远，也无以对接市场要求。“济南农民凭电焊手艺获澳大利亚绿卡”，从业者职业技能的高下在人才市场中的竞争已见分晓。本科教育的毕业及失业与职业教育的毕业及就业形成鲜明的对比。使得一些大学生选择回炉技校学习技能，这对现行的大学教育特别是本科教育，几乎是一种讽刺。

　　最后，目前，国内大学生的总量只占到总人口的近二十五分之一，远远低于发达国家三分之一的水平。为何市场上对大学生的需求却似乎呈现饱和状态？一个社会，只有人才结构多元，才能实现就业渠道的丰富，“人尽其才”方能真正实现。然而我国对人才的培养过于单一，供需结构失衡，国内人才配置呈现总量不足却相对过剩，一边是急需人才的岗位招不到人，一边又是大量的学生就不了业。

　　弃本科回炉读中职不仅是实现自我发展的需要，也是市场自我调整的必然结果，其对于教育、就业、观念的改变，同样具有积极的促进作用。